Curs d'anellament als aiguamolls

El passat diumengue 25 de setembre, vam quedar als aiguamolls de Molins de Rei a les 8:00 h del matí per fer la sessió d'anellament del curs, amb el Sergi Sales.


Per començar el Sergi es va dedicar a possar les xarxes invisibles a les 5 h del matí per poder agafar ocells a primera hora del dia. 


Un cop vam arribar tots a la zona on vam quedar, ens vam organitzar en 2 grups, uns es van quedar anellant.els ocells que havia agafat a primera hora i els altre vam anar a veure si hi havia algun ocell més a les xarxes.

Un cop vam acabar de recollir els ocells, ens vam dirigir a la zona d'anellament. A continuació vam començar a anellar els ocells i a pendre les mesures biométriques de l'ocell, com la longitud de l'ala, el greix que té, el pés, l'estat de la muda, l'edat i el sexe si es pot.


Un cop registrades i apuntades les dades s'allibera l'ocell un altre cop intentant que el procés tot plegat sigui el més ràpid possible.

Vam anellar diversos exemplar de les seguents epècies: Xivitona (Actits hypoleucos), Pit-roig (Erithacus rubecula), Rossenyol bord (Cettia cetti), Buscarla de canyar (Acrocephalus sairpaceus), Mallarenga carbonera (Parus major), Bec de corall senegales (Estrilda astrild) i Tallarol de cap negre (Sylvia melanocephala).


També vam recuperar ocells que ja portaven anella. En aquest casos s'anota la anella, es fa el control biomètric si cal i posteriorment es pot comunicar al centre anellador via web de que l'ocell ha estat recuperat i per tant encara és viu.

Un cop anellats i alliberats tots els ocells, esperavem 1 hora aproximadament per fer un altre cop el recorregut capa les xarxes. I sorpresa cada vegada és diferent!!!

Cens del Dormider d'Esplugabous

El dia 12 d’abril de 2011, varem començar un seguit de censos per controlar la població d’aus que venia a dormir als Aiguamolls. El cens consisteix en anar dos dies al dormider per la nit i comptar el número d’espècies i la varietat d’aus que es presenten a la nit als Aiguamolls.

El primer cens varem anar amb el Sergi Sales, ornitòleg professional, i ells ens va ensenyar tots els passos que havíem de seguir i com ho havíem de fer per fer un bon recompte de les espècies, i també el lloc exacte on venien a dormir.

El dormider és una zona que aprofiten les aus migratòries per dormir, perquè és una zona de descans. Moltes aus, quan fan la migració aprofiten el dormider per descansar ja que fan recorreguts de molts quilòmetres.

Per començar quedem al panell dels Aiguamolls a les 20.30 h, ja que és la hora a la que comencen a arribar els ocells.

Un cop arribem a la zona d’observació, sempre en silenci, agafem els prismàtics i comencem a apuntar totes les aus que hi ha descansant. Aquestes dades les apuntem en un paper on posem l’espècie i el número que hi ha. A més a més apuntem el temps meteorològic que fa. Un cop apuntades les aus del dormider, esperem més o menys una hora, ja que sempre van arribant més aus per descansar que també hem d’apuntar.

Quan comença a enfosquir i veiem que ja no arriben més ocells es quan pleguem, perquè a partir d’una certa horas.

Les aus que podem trobar al dormider són: esplugabous, grallas, martinets de nit, martinet blanc i bernat pescaire. A vegades hem vist també corbs marins, orenetes i algun blauet.

Amb aquestes dades, el que observem són les espècies que aprofiten el dormider i la quantitat d’aus que augmenta o disminueix, respecte l’any anterior.

CENS D'ORENETES

A última hora de la tarda hem anat a l'aiguamoll amb el Sergi Sales i el seu company Marc Pérez per obrir els camins per fer un cens de les orenetes que baixen al dormider dels Aiguamolls  i també per fer un altre anellament el diumenge.

Desprès d'obrir els camins hem anat col·locant les tres xarxes en diferents lloc per capturar els ocells. Hem utilitzant un aparell "reclam" que creprodueix el cant d'orenetes perquè les altres escolten i baixen a la xarxa.

Una vegada que les xarxes estan col·locats hem d'esperar una estona per capturar els ocells. Quan hem anat a fer la primera recollida havia diferents tipus d'aus com, la oreneta, la xivitona, rossinyol bord, blauet, el tallarol i el bec de corall. Després de fer la recollida hem començant a fer l'Anellament.

Algunes característiques bàsica dels ocells que hem capturat són:

La xivitona: A aquesta espécie  se li posa l'anell en la part superior de la cama , és a dir a la tibia perquè si li col·loquem la anella abaix a la pota li fa mal, perquè és un au limícola (mengen en les basals ). El seu bec és flexible, és a dir que quan fica el bec al llim mou la punta del bec per agafar les invertebrats que troba.

Rossinyol bord: És un dels ocell que més cau a les xarxes, és l'unic que te deu plomes en la cua.

Blauet : És el ocell més vistòs que hem vist, de color blau elèctric i amb  els dits del davant de les potes units. Aquest ocell ha de portar un anella especial.

Bec de corall: Aquest ocell és estranger, és el ocell més petit que hem capturat, te el bec de color vermell i el pit de color taronja.

Oreneta: Aquesta hora és el ocell més abundant perquè baixen a dormir al sentir el reclam i per això, és el que més hem capturat. Han caigut 50 exemplars i sòl l'hem posat l'anella.

Tallarol: Aquest ocell és una mica més gran que el rossinyol bord, amb el cap de color negre i amb la gorja blanca.
El major nombre d'exemplars que vam anellar van ser de l'oreneta vulgar, al voltant d'uns 50, que era el nostre objectiu aquesta vegada, però malauradament ja era molt fosc i no vam poder fer fotos. 


De totes maneres vam estar molt contents de poder veure tantes orenetes juntes i poder veure de prop el blauet. L'experiència ha estat inolvidable!!

Sortides didàctiques als Aiguamolls

En els aiguamolls fem itineraris amb infants per mostrar l'importància d'un espai natural protegit. Els itineraris consten de diferents conceptes senzills perquè els infants aprenguin normes, fauna i flora segons el nivell escolar.


A l'itinerari fem dinàmiques de grup com Simon diu, i activitats com Hàbitats, Impacte ambiental, i Vesteix l'ocell, que ajuden a conèixer més la forma de vida del aiguamoll. Tot seguit explicarem de que tracten les activitats esmentades:

• Simon diu:Cconsisteix en fer dos grups i el monitor/a diu el que han de fer els infants. El grup que fagi més ràpid les indicacions del monitor/a, guanya.  L'objectiu de l'activitat és conéixer al grup i engrescar-los pel recorregut.

• Impactes ambientals: ja en l'aiguamoll, posem exemples d'actes i activitats humanes favorables i no favorables pels aiguamolls i la seva fauna i flora i s'analitza les seves conseqüencies.

• Hàbitat: Dividim l'aiguamoll en habitacions com si fós una casa i expliquem el concepte d'ecosistema i d' hàbitat.

• Vesteix a l'ocell: amb una cartulina tenim dibuixat l'esquelet d'un au, diferents peces com becs, potes, etc. A partir de l'alimentació i l'hàbitats els infants hauran d'endevinar quin tipus de pota, bec, cua i ploma haurà de portar els diferetns ocells. Posteriorment amb l'ajut de les fitxes d'aus hauram de dibuixar i descriure alguns ocells.

Però el que fa especial i diferent cada itinerari és la observació de la natura. Als aiguamolls, cada dia, cada estació de l'any i segon les diferents hores del dia ens poden trobar con una gran diversitat d'animals diferents, sempre interessants i sorprenents. Hem vist aus aquàtiques, per suposat, Martinets blancs, Bernats percaires, corbs marins, anecs coll verd, polles d'aigua, cabuçets, fotjes... Però també cotorres de kramer, faisans, blauets, orenetes, trists, rossinyols bords, caderneres, mallarengues.

Fins i tot hem sorprés una familia de porc senglars, ah! i les tortugues que han estat una de les apostes segures durant tota la primavera i estiu.

En definitiva, als aiguamolls hi ha molta vida i molt diversa i entre tots hem de gaudir-la i conservar-la.

Recerca de feina per Internet

A vegades a la vida per aconseguir el nostre objectiu hem d’ utilitzar tots els

nostres recursos. Jo hos proposo que utilitzeu la imaginació. Penseu que trobar feina és com si busquéssim un tesor que esta molt amagat i que un dels passos que hem de fer per trobar-lo és endinsar-nos en un laberint (Internet) on hi ha moltes portes obertes que tenint que a travesar mitjançant la nostra inscripció en les diferents buscadors i borses de treballar que trobareu..

Us desitjo constància i sort per aconseguir el vostre objectiu.


Enllaços que us permetran travessar portes.

Ofertes de treball social i de cooperació


Casal de Joves de Barcelona http://www.casalbcn.info/

Coordinadora d’ ONG http://www.congde.org/

Haces falta http://www.hacesfalta.org/

Pangea http://www.treball.pangea.org/

Sieres http://www.sieres.org/
Àmbit social

Monitors http://www.monitors.cat/

Animajobs http://www.animajobs.com/

Animatur http://www.animatur.com/

Clownplanet http://www.clownplanet.com/

Dinamitzadors/res www.esplai.org/dinamitzadors

Eduso http://www.eduso.net/

Fundació Pere Tarrés http://www.peretarres.org/

L’esplai http://www.esplai.org/

Teno http://www.teno-act.com/

Torre Jussana www.bcn.es/tjussana

Oferta pública i adreces d’interès

Dipu.Xarxa Local d’ Ocupació www.diba.cat/slo

Servei d’ Ocupació http://www.oficinadetreball.cat/

Diputació de Barcelona www.diba.es/cido

Programes de garantia social www.gencat.net/ense/estudis/grant

Comisions Obreres http://www.ccoo.cat/

Ajuntament Molins de Rei http://www.molinsderei.cat/

Servei d’ Ocupació (OTG) http://www.oficinadetreball.cat/

Infojobs http://www.infojobs.net/

Laboris http://www.laboris.net/

Infoempleo http://www.infoempleo.com/

Empresses amb borsa de treball
 
Alcampo http://www.alcampo.es/
 
Burger King http://www.burguerking.es/
 
Canguro en casa http://www.canguroencasa.com/
 
Caprabo http://www.caprabo.es/
 
Casas http://www.casasclub.com/
 
Condis http://www.condis.es/
 
Decathlon http://www.decathlon.es/
 
FNAC http://www.fnac.es/
 
Grup Inditex http://www.inditex.es/
 
Hotel Hesperia http://www.hesperia.es/
 
Husa http://www.husa.es/
 
IKEA http://www.ikea.es/
 
Leroy Merlin http://www.leroymerlin.es/
 
Mango http://www.mango.es/
 
McDonals http://www.mcdonals.es/
 
Mercadona http://www.mercadona.es/
 
Paginas Amarillas http://www.paginasamarillas.es/
 
Pans&Company http://www.pandscompany.com/
 
Telepizza http://www.telepizza.es/
 
TMB http://www.tmb.es/

Sóc la Ihssan alumna de Sensibilització Medi Ambient, vaig entrar 4 mesos desprès del començament d'aquest curs. Quan vaig començar els altres alumnes tenien més experiència, aixi que m'han ajudat molt per tenir una mica de coneixement sobre el que es el treball en aquest mòdul. Quan vaig entrar s'estaven preparant per fer de monitors de natura en itineraris que hem preparat nosaltres mateixos i per fer això hem treballat tot el que és els noms i caracteristiques de plantes i ocells. Hem aprés molt i hem fet les sortides amb els infants de col.legis de Molins. Aquesta experiencia va ser molt important per a mi però el que mes m'ha agradat es el anillament de ocells, va ser molt divertida. Perquè hem treballat com es posen les xarxes, per recollir els ocells de la xarxa, i el pes, la mida i sobretot el anillament dels ocells, que es fa de una manera molt interesant. També hem fet mes coses com els censos del dormider i de les limicoles (cames llargues), sortides a la montanya, plantació en els aiguamolls de alber. Aquest curs m'ha agradat molt.

Collserola: 3Ecosistemes

Un dels projectes fonamentals de la Casa d'oficis és donar a conèixer el Parc de Collserola i nosaltres hem volgut contribuir-hi desenvolupant una sèrie d'activitats i un itinerari que hem anomenat ITINERARI DELS 3ECOSISTEMES.

Han completat l'itinerari més de 300 alumnes de Primària d'escoles de Molins de Rei: Alfons XIII, Sant Miquel Arcàngel i Castell Ciuró.  Junt amb els alumnes hem caminat per la muntanya, hem aprés a reconèixer les espècies vegetals representatives de cada ecosistema i sobre tot hem gaudit de la natura.

El nostre itinerari consisteix en apropar als nens/es a un bosc tan urbà com és el de Collserola, i veure la diversitat de bosc que hi ha, on en poc espai, relativament, es troben 3 ecosistemes totalment diferents. 
En aquest itinerari ens centrem més en la flora, en contraposició amb l’itinerari dels Aiguamolls, i ens endinsem en Collserola tot seguint el curs de la riera de Valvidrera.

Al nostre itinerari teníem varies activitats que els nens/es havien de fer per a conèixer una mica més el nostre bosc.

Per fer les activitats, dividim en tres zones el recorregut. La primera zona és la que comprén la entrada fins als horts, on nosaltres diem que es la nova porta de Collserola. La segona zona anava des de la nova porta de Collserola fins a l’esplanada on paràvem a esmorzar, on predomina el ecosistema de brolla amb pins. I l’última zona era des de l’esplanada fins al Salt d’aigua, la part més vistosa del recorregut on troben un ecosistema de ribera ben representat, passant per un alzinar típic del bos mediterrani.

Activitats

Alguna de les activitats que teníem previstes per fer en aquest itinerari són:

·   Adjudicar a cada nen el nom d’un arbre o arbust del recorregut. Als nens/es els hi posàvem uns adhesius perquè fossin coneixent la diversitat de flora que es troba a Collserola.

·  Descomposició de Residus. Consistia en que uns dels monitors/es anava tirant residus (de plàstic) pel camí, i els nens/es havien d’agafar-los. Finalment teníem una taula on posava els anys que trigava la natura en descompondre’l i al final fèiem la suma dels anys que trigava en desaparèixer tots els residus que havíem tirat.

·   Successió ecològica, que consistia en explicar als nens/es la diferència entre un bosc cremat i un bosc que mai s’ha cremat.

·    Identificació de fulles mitjançant clau dicotòmica. Amb l’ajuda de les claus dicotòmiques els nens/es podien esbrinar de quin arbre o arbust es tractaven les fulles que havíem agafat pel camí.

Per a fer les activitats comptem amb unes fitxes tècniques que hem elaborat nosaltres mateixos d'algunes de les espècies vegetals que es troben al bosc de Collserola.

Recerca de feina

Ja estem en la fase final i hem de començar la recerca de feina. Com trobar feina?. Existeixen dos mètodes que podem utilitzar com estratègia per trobar feina i que ens permetin aconseguir amb èxit el nostre objectiu professional:

A. La recerca passiva de treball


B. La recerca activa de treball


A. La recerca passiva
Consisteix en oferir els teus serveis a aquelles empreses que han ofert un lloc de treball mitjançant un anunci de premsa i a internet. Les biblioteques, associacions, centres cívics, etc, poden ser un lloc adient per tenir accés a diferents publicacions .Tots els anuncis cal respondre’l de forma immediata, en un termini de 24 o 48 hores.

B. La recerca activa

També s’anomena presentació de candidatura espontània i consisteix presentar-se com un “venedor/a de serveis personals”.

Es un sistema que requereix certa pràctica i es pot realitzar de dues maneres diferents:

L’autocadidatura
Tu decideixes on vols treballar. Es important que siguis constant i treballar de forma intensa.

Consisteix:
Fer una selecció de les empreses on necessiten un/a professional de les teves característiques.

Obtenir informació sobre l’empresa a qui va adreçada la teva autocandidatura . Internet pot ser una via important d’ informació. Personalitzar la carta de presentació .S’ha d’ utilitzar les eines fonamentals d’ una campanya de recerca de feina:

El Currículum Vita.


 La Carta de presentació

Aquest dos documents hauran d’ anar adreçats a totes les empreses triades.

Campanya de Mailing
La paraula "mailing" significa enviar per correu.Aquest sistema consisteix a enviar un gran nombre de cartes
de presentació i currículums a un ampli llistat d' empreses.

Entrevista de treball

Un altre requisit per trobar feina es passar una entrevista de treball amb èxit.

L'entervista de treball generalment costa de les següents fases:

• Introducció: Recepció, salutació, conversa introductoria
• Desenvolupament: Preguntes sobre: formació, experiencia laboral, qüestions personals
• Tancament: Aclariment de dubtes i comiat.

La imatge que pots donar de tu mateix millorarà si prepares l'entrevista.

Com preparar una entrevista:

• Informa't sobre l'empresa ( consulta  per internet)
• Mira on és i com hi aniràs.
• Calcula el temps que trigaràs per arribar-hi a l'hora.
• Rapassa bé el teu currículum i relaciona els teus coneixements amb la feina.
• Abans d’ anar a l’entrevista, assegura’t que no : portes la roba trencada
  
  coses escrites a les mans, vas sense pentinar, vas sense afaitar, mostres la teva roba interior, hi vas sense haver-te dutxat, vas molt maquillada, portes el mòbil connectat.

     Us poso uns enllaços que podeu consultar per ampliar la informació que us hem donat i
     per consultar qualselvol dutbe que tingue quan acabi el projecte.
      Ànim que no es tan dificil!

http://www20.gencat.cat/portal/site/JoveCat/menuitem.f598eea3d2e90df812d7ed42b0c0e1a0/?vgnextoid=dd63428640e70110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=dd63428640e70110VgnVCM1000000b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

http://w3.bcn.es/joventut/0,4022,121995261_624913351_1,00.html

  

Marta Martín Contreras

Vaig començar com la majoria dels alumnes EL PRIMER DIA. Els motius d'iniciar aquesta casa d'oficis són diversos: No hi havia feina, havia esgotat l' atur i això em donava “l'estabilitat” de tenir un any de formació sobre natura amb una beca durant 6 mesos i després tenir 6 mesos més cobrant un sou contractada per l'ajuntament.

Els inicis van ser... DONCS COM ELS INICIS. Primer vas a l’expectativa de quin tipus de temari, nivell... Però, sobretot amb il•lusió.

Aquí he conegut gent molt diversa de caràcter, estètica i d'edat. No només del meu mòdul sinó que també del de treballs forestals i animació sociocultural. Fruït de la diversitat varem tenir conflictes entre companys i entre d'altres es van crear grans lligams. Aquest va ser el meu cas “CON MI RUBIA” una noia aparentment molt diferent a mi, però que ens complementàvem molt bé.

Durant mesos va ser no només que un suport de treball, sinó també una confident. Al cap de poc temps, la Lorena ( la rubia) va trobar una feina amb bona remuneració, horari i lloc. Era una GANGA per els temps que corria, amb la seva marxa va deixar al meu costat un buit, i a la classe també ho van notar...Vaig acabar sent l’única noia del mòdul.

Amb la seva marxa, altres membres del grup van seguir amb l'exemple encara que per altres motius. Per exemple: l'Aaron tot un artista grafic, l'Alexis un noi poc confiat en si mateix però amb bon cor i inseparable del Ramon Nicolas, un noi un tant místic però que mai s'enfadava i tenia bones paraules i un somriure per tothom. El Mourad... el pobre no s’assabentava de res per dificultats de la llengua, encara que va acabar agafant paraules en català i castellà, finalment va canviar de mòdul aTreballs Forestals.

Finalitzarem amb l'Ovi, un noi amb ganes de treballar i de fer gresca “un treballador nat” que va decidir canviar-se al mòdul d'Animació sociocultural i amb la seva pèrdua va venir l'Hicham que estava al altre grup (van fer intercanvi). Clar, tot això no va passar de cop, sinó que van anar passant els mesos ( però no recordo quants),

Així que de les ultimes incorporacions els primers van ser el Moha, el Tauste i el Javi, aquest últim un vell conegut de la vila gràcies a la colla castellera dels matossers de Molins de Rei. Les següents varen ser l'Ihssan i L'Andrea i per finalitzar el Sergio alies el negro, un noi que te facilitat pels ocells.

Aquesta és tota la plantilla tant entrant com sortint de la nostre feina. Ara us faré cinc cèntims dels que porten com jo des del principi: l'Isma un paio legal i sempre disposat ajudar-te, el Manel un tros de pa o "osito" com li dèiem la rubia i jo o "perro" després del temps i l'Omar home de poques paraules.

Jo no us he volgut parlat de feina feta o inacabada, com els meus companys, sinó de la meua l'experiència viscuda... Per finalitzar, i ara de veritat, la meva humil opinió: TORNARIA A FER-LO no és cap pèrdua de temps ni molt menys. No és per gent mandrosa, aquest no ha de ser el concepte de la casa d'oficis. Ara que finalitza mires enrere i recordes els dies de feina, les sortides, lip-dud, els dies de no voler fer res, de voler marxar abans. TANTS MOMENTS I TOT ÚNICS!!

Hicham Kallah

He estat des de l'inici de la Casa d'oficis. Un curs que dura un any, 6 mesos de formació i 6 mesos de pràctiques. Al començament vaig estar uns mesos en el mòdul d'animació sociocultural però després vaig canviar al mòdul de sensibilització mediambiental.

En els primers 6 mesos de formació hem estudiat les plantes. Hem aprés molts noms d'arbres, arbusts, lianes,i herbes. També hem estudiat les aus, hem après molts noms d'ocells i també hem estudiat climatologia de la terra.

Hem après moltes coses de sensibilització medi ambiental. He millorat la llengua catalana i castellana perquè a part hem fet compensatòria amb la Lola. Ens donava classe de català, castellà, matemàtiques i anglès. Hem augmentat el nostre vocabulari i ens hem preparat per a la prova d'accés de grau mitjà per poder seguir estudiant formació professional.

En el mòdul hem fet moltes activitats: sortides amb les escoles, hem fet itineraris en els aiguamolls i també en la riera de Vallvidriera.

Mohamed Aanouz

Vaig començar el mateix dia que un altre company, una mica desprès del començament del curs. En aquest temps que hem estat aquí hem après moltes coses, sobretot  noms i característiques de plantes i ocells, però el que més  m’ha agradat ha estat fer els censos.

Hem fet dos censos  diferents:  un del Dormidor dels Aiguamolls i altre dels Limícoles del  riu Llobregat, al seu pas per Molins.

El cens del dormidor es feia al vespre. Amb els prismàtics observàvem i comptàvem els individus de les diferents espècies que arriben a descansar als Aiguamolls, majoritàriament esplugabous. Aquest cens m’ha agradat molt perquè és molt bonic observar els ocells quan arriben en grups.

El cens del riu es feia el mig dia. El cens començava des de l’Aiguamoll fins al Papiol,  i havíem de situar en un mapa els ocells que veiem; cames llargues, xivites, corriol petit etc.

A part dels censos hem fet molts treballs i un d'aquests treballs és el de monitors de natura en itineraris dissenyats per nosaltres mateixos. Hem fet sortides amb infants de col·legis  de Molins. Aquesta experiència ha estat molt important perquè  hem après a portar un grup i a parlar en públic.

En general hem après moltíssim d’aquest curs i aquests mesos de treball ens van a servir en el futur.

L'essència de l'Animació Sociocultural

Animar significa donar vida, alè, estímul… i l'animació sociocultural (ASC) consisteix a donar vida, alè i estímul el sector sociocultural que és refereix a la manera en què les persones, els grups i les comunitats es construeixen a si mateixos, i volem que aquest procés tingui lloc de la forma més activa, conscient i responsable possible. L'emergència de la societat civil solament serà possible si l’ASC adquireix un paper preeminent dins del sistema educatiu global.

En poques paraules, l’ASC ve a ser l'acció de dinamitzar, vitalitzar i promoure l’autoconstrucció personal, grupal i comunitària. Des del principi, les persones hem viscut en grups i comunitats que han hagut d'organitzar-se d'alguna manera a si mateixos, i auto construir-se com a tals. Des del principi, en el sí de tals grups i comunitats, han sorgit persones que han facilitat aquests processos. Així doncs, l’ASC ha existit des del principi de la història humana. És per tant, una de les activitats més antigues que puguem imaginar, encara que solament recentment hagi començat a estudiar-se d'una manera científica.

Per contra, l'actual sistema polític-econòmic basat en el capitalisme i els estats, es caracteritza per afeblir cada vegada més les estructures que sostenen els processos de grup i comunitat, sent substituïdes per altres estructures que ens condemnen a un estat de dependència, submissió, conformisme o indefensió, en el qual l'individu forma part d'un eixam o ramat, però no es troba inserit en una vida de grup o comunitat per mitjà de la qual pugui participar activament en la construcció de la seva pròpia dimensió social. Sembla doncs que l'ideal d'aquest sistema és que existeixi una societat i una cultura sense necessitat d'animació sociocultural.

Per definició, l'animador sociocultural és un revolucionari, una persona crítica i compromesa amb el canvi del sistema, que persegueix la construcció d'un món millor i més just, en el qual les persones siguin les protagonistes i els poders deshumanitzadors estiguin absents.

Una vegada esbossada l'essència del que és l’ASC, hem d'estar alerta contra l'abús que es fa d'aquesta terminologia. Avui dia, l’ASC és un calaix molt gran on cap gairebé tot, i així, qualsevol tipus d'animació social, animació cultural o fins i tot animació econòmica, política, etc… és ficada en el calaix de sastre de l’ASC. Perquè és cert que tot grup social és cultura, i tota cultura és produïda socialment, i totes les activitats humanes interactuen indissociablement amb el grup i la seva cultura, i així, si volem animar l'economia o el comerç d'un lloc, hem d'animar una determinada manera de cultura i societat. Però si ho barregem tot, crearem confusió. Hem de reservar el terme “sociocultural” per referir-nos únicament a aquells processos d’auto realització per mitjà dels quals les persones, els grups i les comunitats construeixen la seva pròpia cultura de forma activa i responsable, augmentant la seva pròpia autonomia i independència, i sent protagonistes del seu propi creixement.

Encara que l'ideal seria que els propis animadors anessin membres integrants dels grups que animen, això no és determinant perquè existeixi l’ASC, sempre que els animadors afavoreixin els processos esmentats d’auto realització i apoderament del grup. És a dir, que promoguin la presència, dins del grup, de cada vegada més i millors animadors socioculturals. Tot procés d'animació sociocultural ha d'augmentar el nivell d'animació sociocultural existent en un grup o comunitat, de manera que aquest grup o comunitat guanyi en autonomia, recursos i coneixement, i depengui cada vegada menys de l'exterior.

Amb el que s'ha dit fins a aquí podem començar a comprendre que no tota animació social (Animació de la Infància, Animació Juvenil, Animació dels Grups Marginats, Animació de la Tercera Edat, Animació dels Col•lectius de Dones, Animació Rural, Animació per al Desenvolupament Comunitari, etc…) ni tota animació cultural (Animació de la Cultura Popular, Animació de l'Educació d'Adults, Animació del Temps Lliure, Animació d'Activitats Artístiques, Animació de la Ciència i la Filosofia, Animació de la Política i l'Economia, etc…) és necessàriament animació sociocultural. Encara que l’ASC és una metodologia que podria tenir cabuda en totes elles i en gairebé qualsevol activitat humana, sempre que s'entengués aquesta activitat com formant part d'un procés d’auto construcció del grup o la comunitat.

Seguint la definició de A. de Castro: “L’ASC és el conjunt d'accions que tendeixen a oferir a l'individu la possibilitat i el desig de convertir-se en agent actiu del seu propi desenvolupament i el desenvolupament de la seva comunitat” (L'animació cultural. Noves perspectives, 1987.)

Què hem fet a l'ASC?

Aquesta formació es de Grau Superior i costa de dos cursos acadèmics, per aquesta raó s’ha adaptat i resumit els conceptes per a poder impartir allò més significatiu en un curs a la Casa d’Oficis.


DINÀMIQUES TEMPORALS realitzades:

• CONSTRUIM EL REGLAMENT INTERN

• LA CASTANYADA I OBRA DE TEATRE

• SETMANA SOBRE EL DUDI

• CONTRACTES PERSONALS

• FELICITACIONS DE NADAL

• COMPARSA DE CARNESTOLTES

• ENTERRAR LA SARDINA

• DIADA DE SANT JORDI

• DIA DE LA MARE

• DIA DEL PARE

• SETMANA DE LA DIETA EQUILIBRADA

• SETMANA DE L’ESTAT D’ÀNIM

• JOC CONTRUIX A MESURA QUE AVANÇES

• CREAR ELS TEUS INFANTS

• SETMANA DEL VIDEOART


TALLERS ESPECIALS realitzats:

• DE PINTURA

• DE FANG

• DE COSIR

• DE MATERIALS DIVERSOS

• DE MANJAR

• CINEFÒRUMS



SORTIDES CULTURALS realitzades:

• Visites i excursions per la muntanya de Molins de Rei per descobrir l’entorn natural de Collserola (La Rierada, Santa Creu d’Olorda, el Salt d’aigua, Can Ravetlla, Ermita de Sant Pere de Romaní, Aiguamolls, barriades i centre poble). Varis dies.

• Delta del Llobregat (El Prat de Llobregat) el 25 de maig de 2011

• Visita amb un Esplai de Bellvitge (un dels més grans de Catalunya) el 24 de maig de 2011.

• Parc Torreblanca a Sant Feliu de Llobregat, 09 de setembre de 2011

• Les Escletxes de El Papiol, 23 de setembre de 2011.



ACTIVITATS CULTURALS, D’OCI I/O realitzades:

• Museu de Molins de Rei

• Cosmo Caixa

• Centre Comunitari Pont de la Candena

• Centre Cívic L’Àngel

• Punt Jove

• CE Can Santoi (Jornades sobre bosc de Ribera de la Rierada)

• Caixa Fòrum /Videoart


En quant a la formació:

Varem plantejar les seccions amb dos parts: La primera hora (8-11h) formació teòrica cada dia, i una segona de 12 a 15h) de pràctica a la sala polivalent els dimarts i dijous.

Alhora també s’ha realitzat una sortida cultural a la setmana per mostrar els diferents àmbits amb els que poden treballar en un futur (això sempre els motiva) i si es porten correctament a classe participen a la sortida, i els que no, se’ls deixa amb a la classe amb algun monitor de reforç (tot i que aquest punt final caldrà veure si es pot articular o no).

Tanmateix, i dintre del programa pedagògic, s'ha plantejat poder realitzar algun “conveni de pràctiques” amb diverses entitats culturals de la vila per tal de que puguessin participar d’alguna reunió i espectacle perquè visualitzin com es treballa amb equip, amb grup, fent cohesió i organitzant qualsevol esdeveniment.

Les matèries que s'han impartit son:

• Animació cultural

• Animació de l’oci i el temps lliure o del lleure

• Metodologies de la intervenció social

• Tècniques d’expressió verbal, no verbal i amb el cos.

• FOL (formació i orientació laboral amb l’animació)

• Informàtica (per que hauran d’aprendre a fer un projecte amb Word)

• Psicologia evolutiva (com pensen els infants, els joves, els adults i la gent gran)



PRÀCTIQUES GENERALS que s'han realitzat com a més significatius:

• 02/01/2011: Monitoratge de 800 infants durant les jornades de portes obertes de les carrosses de la Cavalcada de Reis. Col•laboració en fer de patges per ajudar als infants a pujar a les carrosses, jugar amb ells, i ajudar-los a pintar dibuixos dels Reis Mags. (2 de gener)

• 08/03/2011: Dia internacional de la Dona: Caminada amb la gent gran de Molins de Rei (unes 150 persones), fent el control del recorregut amb ells i acabant a la plaça de la Vila amb una actuació i una xocolatada.

• 24/03/2011: Jornades d’Atletisme a Molins de Rei. Totes les escoles de la vila participen durant dos dies en unes competicions d’atletisme en diferents modalitats. Ells van participar fent de monitoratge, control d’activitats, acompanyament dels escolars amb autocars, control i avaluació de les modalitats.

• 18/04/2011 al 22/04/2011: Colònies a Vilamons.

• 28/05/2011 Aquatló: monitoratge de 90 persones, muntatge circuit, preparació, seguiment, control de pistes i recollida general.

• 07/05/2011: Esportíssim: monitoratge de diverses entitats i serveis municipals de muntatge, preparació, control, seguiment i desmuntatge de diverses activitats esportives durant tot un matí a diferents llocs de Molins de Rei.

• 04/05/2011: muntatge i control de 1000 persones participant amb bicicleta per Molins de Rei.

• 27/06/2011 al 29/07/2011: Pràctiques als Casals d’Estiu municipals de Molins de Rei.

• 02/08/2011 al 06/08/2011: Campaments a Els Oms Sant Feliu de Buixalleus.

• 05/09/2011 al 30/09/2011: Monitoratge a menjadors escolars de Molins de Rei.

• 26/09/2011 al 02/09/2011: Participació a diversos actes de la Festa Major de Molins de Rei.

Com es fa l'anellament d'ocells?

Els passos principals per fer l'anellament d'un ocell són els següents:

1-Visualització del lloc de col•locació de les xarxes: El lloc que s'escull ha de ser el pas que utilitzen els ocells per passar d'una zona del bosc a l'altra, ja que tots els ocells tenen els seus passos per moure's pel bosc. També es pot utilitzar llocs on hi ha aigua, ja que els ocells baixen a veure o llocs amb l’alimentació és abundant.

2-Col.locació de les xarxes: Un cop escollida la zona on es posaran les xarxes, el primer pas que es fa es netejar la zona. A continuació es col•loquen les xarxes. Les xarxes tenen a cada extrem uns pals llargs que s'introdueixen en el terra per aguantar la xarxa.

La xarxa no ha de quedar molt tensa perquè sinó els ocells reboten. Les xarxes sempre es col•loquen en el mateix lloc, per tal de fer el seguiment de reproducció d'una zona, has de tenir sempre un lloc fix de captura, perquè la quantitat d'ocells varia segons la zona.

3-Com s'agafen els ocells de les xarxes: Quan els ocells cauen a la xarxa, s'enreden per tot el cos i a l'hora de treure'ls has d'anar amb cura de no fer mal a l'ocell.

La xarxa per darrera té com unes bosses que és on l'ocell queda atrapat i és aquí on has de desenredar l'ocell amb molt de cura, ja que un sol error podria fer mal a l'ocell. Per fer aquest procés es necessari molta experiència.

 

4-Visualització de l'estat de l'ocell: Un cop agafat l'ocell, s'observen per veure si es jove o adult, i si es pot, si es mascle o femella. Després s'observa una sèrie de mesures biomètriques: si està mudant, el pes, el greix que té al pit l'ocell (que es mira bufant al pit), el nombre i mida de les plomes i la longitud del bec.

Totes aquestes dades queden registrades per desprès treure conclusions de l’estat de salut de l'ocell en particular i de la població d'aus en general, tant la població estable com la que fa migració.

5-Anellament de l'ocell:  Per anellar l'ocell, primer s'ha d'identificar l'espècie ja que depenen de l'ocell portarà una anella més gran o més petita. Poden ser de metal o de plàstic i s'ha de procurar que no sigui cap molestia per l'ocell. I per suposat, també s'ha de tenir els alicates de la mida corresponent al diàmetre de l'anella.

Després s'apunta el nº de sèrie de l'anella i l’espècie anellada. Si l'ocell capturat ja porta anella, podem comunicar i intercanviar les dades obtingudes amb l'adressa de referència que porti i així podem comprovar el seu origen i desenvolupament. 

També és força habitual capturar al mateix ocell anellat per nosaltres mateixos varies vegades en una campanya i fins i tot en anys succesius. Aquest fet ens dona la possibilidad de fer un molt bon seguiment del creixement de l'ocell.

A continuació es deixa lliure l'ocell amb molta cura i a prop del lloc de captura.  S'ha de procurar fer tot el procés el més ràpid possible per no provocar un stress innecesari a l'animal.

Ah! No oblidem desmuntar les xarxes, endreçar-les i deixar-les a punt per a la proper vegada!!!

MARC LOPEZ (ARTEEEE)

Hola benvolguts a tots soc en Marc López Capafons, nomes volia dir-vos que fer el curs d'Animador Socio Cultural a sigut una experiencia molt satisfactoria tant en l'ambit profesional com el personal. I penseu que com gairabe tots varem començar el curs per que era remunerat.




Alhora que anaven passant els messos es feia mes interessant. I lo millor de tot va ser quant vem poder fer el curs de monitor en el lleure.

Vem fer dues sortides expectaculars les colonies i els campaments segur que podreu disfrutar de les fotografies que ja hem penjat.

Ja per acabar voldria agrair a tots el gran any que hem passat tots junts els que i som i els que han tingut que deixar-ho.

Salut

Marc

OVIDIU DOREL (UVI EL MONO CASANOVA)

Hola, em dic Ovidiu Negrea Dorel i tinc 19 anys. Vaig a començar l'any passat un mòdul de Sensibilització Ambiental a la Casa d'Oficis de Molins de Rei, però després d'un mes em vaig canviar al mòdul d'Animació Sociocultural on vaig a estar duran tot el any.




El que ha fet aquest mòdul per a mi i per la majoria dels meus companys es que ens ha canviat a ser millors persones, i si no tots alguns, per que al principi alguns tenien “mal geni” i ara no tant.

Totes les coses que hem fet duran tot aquest any com tallers, sortides culturals, campaments, colònies, activitats etc... eren per millorar-nos com a futurs monitors i animadors socioculturals.

He aprés moltes coses i sí que puc dir que aquest mòdul et pot canviar molt com persona.

Us recomano aquest mòdul!

Ovi

EL HASSAN AANOUZ (EL SIN PRISA)

Primer de tot, començaré amb una breu presentació. Sóc Hassan Aanouz Saadani, tinc 20 anys, nascut al Marroc i visc a Molins de Rei.

Formo part del curs d’Animació Sociocultural i treballo com a tècnic d’ASC. I també he fet el curs de monitors/es d’activitats de lleure infantil i juvenil amb el objectiu d’ampliar els meus coneixement en aquest àmbit.

El curs d’Animació Sociocultural els hi vaig a Molins de Rei en el Centre Joan Garcia Nieto que va ser realitzada per Ajuntament de Molins de Rei.

A principi de curs d’Animació Sociocultural no tots ens coneixíem, fet pel qual varem haver de fer alguns jocs de coneixença, dinàmiques de grup i confiança per tal que anéssim coneixent i agafant confiança entre nosaltres mateixos.

Tot i així, cal tenir en compte que durant el curs d’Animació Sociocultural els monitors i monitores varem començant agafar més confiança entre nosaltres, perdre la vergonya i més participació. I a més a més és veu una motivació més gran i una bona actitud en general.

Crec que una de les coses més positives de l’equip de monitors/res és el bon ambient que hi ha entre tots nosaltres. Tot i que sabem quines són les habilitats i les motivacions de cada un de nosaltres i procurem explotar-les al màxim.

El curs d’Animació Sociocultural és tracte d’oferir una educació educativa per a totes les persones del món. Per tal hem treballat tots els valors educatius que ens envolta.

Tot i que varem treballar totes les festes populars i tradicionals de Catalunya, tallers, sortides culturals, activitats d’oci i les activitats esportius...etc.

Aquest mòdul d’Animació Sociocultural m’ha canviat moltes coses. Com per exemple unes de les coses més positives que hi vaig agafar d’aquet mòdul es ser millor persona, respectuosa, responsable, simpàtic, tenir empatia, ser mes obert amb els altres i no oblidem la puntualitat i l’assistència a les classes.

Gràcies a tothom

Hassan Aanouz (AMAZIGH)



ALBA PAGÉS (LA NOVA)

Vaig entrar al curs d’Animació soci cultural el 14 d’abril de 2011.

Tinc 16 anys i soc la més petita de el grup, i per tant no em puc treure el carnet de monitor/a d’educació en el temps lliure, però tinc claríssim que m’ho treure quan faci els 18 anys i continuaré estudiant per ser una bona monitora.



Em vaig inscriure al curs, perquè l’animació socioculturals i els moviments en el lleure m’interessa moltíssim des de fa temps.

Intento donar tot el meu interès, però de vegades em desil•lusiono perquè veig que soc la que més atraçada esta i em dona ràbia, perquè això m’interessa de veritat i vull fer-ho el millor possible, però es que vaig entrar la última i es normal.

Els meus companys /es ja es coneixien des de el principi de el curs, i quan vaig entrar em va costar integrar-me, però ja menys o menys, em porto bé amb ells.

La veritat es que m’hagués agradat començar des de el principi, se m’està fent curt, i m’agradaria aprendre moltíssimes coses més, perquè se que encara em falta per ser una bona monitora i complir amb els requisits que hi porta.


Alba

SOMAYA EL WAHBI (LA MIRAAAA!)

Hola amb dic Sumaya El wahbi, tinc 21 anys visc a Molins de Rei.

El 14 d'octubre vaig començar a treballar en el Garcia Nieto en el mòdul d'Animació Sociocultural. Els companys quasi tots els coneixia però en general tot bé.



Durant el juliol varem començar les pràctiques als Casals d’Estiu d’ajudant de monitora en l'Escola de la Sínia amb tot als infants de petits, mitjans i grans.

En aquet mòdul no sabia com era, jo pensava que era molt fàcil però treballar en aquet àmbitno no es tan fàcil com jo pensava però m’està agradant molt.

També ens van ajudava per la preparació de la prova d'accés.

En general del mòdul em va anar tot bé.


Somaya

ANABEL CAZORLA (LA PELOS)

Hola em dic Anabel Cazorla i tinc 18 anys, i ja està apunt de complir-se un any des de que vaig entrar a la casa d’oficis de Molins de Rei.

Al principi de començar el curs vaig entrar amb una idea equivocada del que tractaria el curs al que m’havia apuntat però amb el temps cada cop em va agradar més. Han estat moltes experiències viscudes tant individualment com grupalment amb els meus companys, he après moltes coses juntament amb ells .

Dintre d’aquest curs també ens van donar l’oportunitat de fer el curs de monitor en el lleure infantil i juvenil i personalment haig de dir que m’ha agradat molt més aquest curs, perquè vam estar fent pràctiques a un casal d’aquí de Molins de Rei.

Crec que aquest mòdul ens ha servit als meus companys i a mi tant per sortit un ofici com per aprendre uns valors que alguns de nostres ens mancaven i ens hem de sentir afortunats.

Anabel

CRISTIAN ALVEAR (ER TETE BIG FOOT DORMILÓN)

Em dic Cristian i tinc 22 anys, vaig arribar un més després de que comences el curs d’Animador Sociocultural (ASC).

Vaig entrar gràcies a que un altre va sortir. Al principi només entrava per que pagaven, per que no tenia pensat seguin estudiant després de treure’m l’ESO, però després dels mesos i les pràctiques fetes al poliesportiu Molins de Rei he après valors que abans em mancaven.

Quan vaig arribar no em va costar gens integrar-me al grup ja que coneixia a gaire be tots.

En general aquest 2010-2011 a estat un any d’aprofitament i experiència personal guanyada que sense aquest curs segur no hagués après.

Cristian.

SAMARA PRADO (LA CANGREJO)

Hola soc la Samara Prado Moreno, tinc 18 anys . Ja fa quasi un any que vaig entrar al mòdul d'Animació Sociocultural, al principi no coneixia a ningú i vaig tardar en adaptar-me.

Gràcies a estar dintre d’aquet mòdul he tingut l’oportunitat de seguir estudiat i de treure’m el graduat i el curs de monitor.

 

Durant el curs de tot el que hem après l’hem posat en pràctica i han estat moltes experiències viscudes durant aquet any, com a colònies o campaments, però també als casals d'estiu i amb les dinàmiques de grup que fèiem cada dimarts al poliesportiu, on treballavem l'empatia, l'amistat, la solidaritat, la cooperació, el rescpecte, la tolerància... a través del joc.

Espero no oblidar-me’n mai de tot el que he après i em porto un gran record de sentir-me’n part d’un grup .

Samara

Mº JOSÉ TELLEZ (MERY LA CHONI)

Hola em dic Mery, no fa ni un any que vaig començar aquest ''mòdul'' de animadora sociocultural.

Em vaig assabentar a traves del boca boca i el que em va interessar principalment van ser els diners que hi havien entremig i per aquest motiu vaig decidir-me apuntar-me.

Conforme anava passant el temps em va començar realment a agradar aquest ''mòdul'' i vaig proposar-me treure-li profit.

A part del ''mòdul'' d'animadora sociocultural, a finals d'abril vam començar un curs de Monitors/es en el Temps Lliure Infantil i Juvenil, que va durar 1 mes aproximadament.

Personalment d'aquest curs el més significatiu per a mi, van ser les pràctiques que vam realitzar a Casals d'estiu, ja que l'experiència amb els infants va ser increïble i també em va donar la oportunitat de formar-me professionalment.

Amb el ''mòdul'' d'Animadora Sociocultural i amb el curs de Monitor/a en general he après molt i pel meu futur em beneficia molt, es més, m'agradaria molt dedicar-me en aquest sector.

Mery.